Патриотическое воспитание детей и молодежи становится главным элементом внеклассной работы образовательных учреждений. Каковы же цели, формы и методы организации патриотического воспитания дошкольников, школьников и студентов вуза?
В конце сентября 2022 года Владимир Путин провел встречу с представителями Совета Безопасности РФ, где обсудил вопросы организации патриотического и нравственного воспитания в учебных заведениях страны. С 1 сентября 2023 года планируется скорректировать образовательные программы таким образом, чтобы главный акцент делался на патриотическом воспитании. Как отмечено в указе¹ Президента РФ от 02.07.2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности России», именно патриотизм станет препятствием для внутренних и внешних угроз безопасности страны.
Развитие детей и молодежи согласно стандартам должно включать в себя гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое и экологическое воспитание. Ставится задача сформировать у учащихся системные знания о месте России в мире, ее исторической роли и территориальной целостности. В этой связи особенно актуальными становятся мероприятия патриотической и духовно-нравственной тематики.
Патриотическое воспитание дошкольников
Патриотическое воспитание дошкольников является в настоящее время одной из главных целей российского образования. Именно в детском возрасте закладывается чувство любви к Родине. Своевременное и грамотное нравственно-патриотическое воспитание дошкольников — основа всей последующей воспитательной работы. Какие же формы и методы развития патриотизма используются в детских садах?
Организация тематических мероприятий
В детских садах мероприятия приурочены к государственным праздникам: День Победы, День народного единства, День защитника Отечества, День России, День Государственного флага в Российской Федерации и другим. Воспитатели рассказывают об истории праздников, дети узнают, кому или чему они посвящены. Например, в преддверии Дня Победы ребята в рамках мероприятия «Голубь мира» изготавливают из бумаги белых голубей, разучивают военные песни («Катюша», «День Победы»). Также организовываются встречи с ветеранами войны, где дети общаются с защитниками Родины. Дошкольники учат стихотворения соответствующей тематики, готоят рисунки для выставки «Нам нужен Мир».
Важную роль в патриотическом воспитании дошкольников играют беседы. Они могут быть разнообразными, но обязательно должны соответствовать возрасту детей. Воспитатели дошкольных образовательных учреждений часто проводят следующие патриотические беседы: «Москва — столица нашего Отечества» (цель — воспитание любви к Москве и стране в целом, расширение кругозора, изучение исторических традиций), «День матери» (цель — формирование теплых чувств и благодарности к самому дорогому человеку для ребенка), «Наша армия» (цель — сформировать первые представления о родах войск, о защитниках Отечества), «Первый космонавт» (цель — познакомить детей с подвигом Ю. А. Гагарина, развивать познавательный интерес к космосу), «Мой любимый детский сад» (цель — воспитать любовь к своему детскому саду, доброжелательное отношение к воспитателям и своим сверстникам).
Разучивание пословиц, стихов и песен о Родине
Пословицы и поговорки отражают традиции народа, поэтому являются важным элементом патриотического воспитания. Они в краткой и емкой форме выражают чувство любви к Отчизне и приобщают детей к истории России. Для этого можно использовать следующие пословицы и поговорки: «Нет в мире краше Родины нашей», «Родной край — сердцу рай», «Одна у человека мать, одна и Родина», «Человек без Родины, что соловей без песни», «Нет сына без отчизны», «Береги Родину, как зеницу ока», «В своем доме и стены помогают», «И пылинка родной земли — золото».
Стихотворения передают поэтическое настроение, связанное с любовью к Родине. В воспитательной работе можно использовать патриотические стихи, написанные известными поэтами: С. Есениным, К. Симоновым, Р .Гамзатовым, В. Боковым, С. Михалковым и многими другими.
Детские песни о Родине также необходимо использовать в нравственно-патриотическом воспитании. Среди них: «Бородино», «Россия — корабль», «Держава», «Потому что Родину люблю», «Россия и я», «Песня для России», «Дети России», «Родина Мать»», «Моя дорогая Россия», «Россию обниму», «Россия Божественный край».
Патриотическое воспитание школьников
В школе продолжается патриотическое воспитание детей, поскольку здесь важно добиться преемственности. Система гражданского и нравственно-патриотического воспитания рассчитана на весь период обучения в школе. Здесь также учитываются возрастные особенности детей и уровень их подготовки.
Проведение классных часов «Разговоры о важном»
С сентября 2022 года в российских школах стартовал цикл классных часов «Разговоры о важном». Это получасовые классные часы, которые проводятся по понедельникам первым уроком во всех российских школах и СПО. Целью этих занятий является формирование у школьников любви к Родине, патриотизма и гордости за свою страну. «Разговоры о важном» рекомендуется проводить в форме диалога преподавателя с учащимися, в ходе которого обсуждаются вопросы, связанные с историей и культурой России, ее ролью в мировом сообществе с акцентом на традициях и особенностях регионов страны.
«Разговоры о важном» не должны повторять форму и содержание обычных уроков. Главная задача учителя — заинтересовать учеников, вовлечь их в обсуждение важных проблем, аргументировано ответить на вопросы детей. Сценарии классных часов включают в себя интерактивные задания, игры, работу с дополнительными материалами. В конце каждого занятия школьникам предоставляется возможность высказать свое мнение по интересующим их вопросам. Начиная с 3-го класса, ученики могут выразить свое отношение к теме классного часа в специальной анкете.
Всего за 2022-2023 учебный год планируется провести 34 занятия. Большинство тем приурочено к праздничным и памятным датам. Уже были проведены следующие мероприятия: «День знаний», «Наша страна — Россия», «165 лет со дня рождения К. Э. Циолковского», «День пожилых людей», «День народного единства», «Мы разные, мы вместе», «День матери», «Символы России» и ряд других.
Введение начальной военной подготовки
Усилению патриотического воспитания будет также способствовать введение начальной военной подготовки в школе и профтехучилищах. Курс объемом 140 часов планируется ввести с нового учебного года. Он рассчитан на учащихся 10-11 классов школ и учащихся ПТУ. Занятия в среднем 2 часа в неделю будут внеурочными. К преподаванию планируется привлекать специалистов, имеющих опыт военных действий.
Курс НВП включает в себя обучение навыкам обращения с оружием, правилам оказания первой медицинской помощи во время боевых действий. Будет уделяться внимание основам строевой подготовки, слаженным действиям в группах и укрытиях. Важной является не только техническая, но и психологическая подготовка учеников. Об эффективности начальной военной подготовки свидетельствует тот факт, что мобилизованные сегодня граждане, у которых была в школе НВП, гораздо лучше подготовлены, чем те, у которых ее не было.
Патриотическое воспитание в данном случае не свидетельствует о милитаризации школы, поскольку знания и навыки, полученные на уроках НВП, могут с успехом применяться в туристических походах, ориентации на местности, при оказании первой медицинской помощи в случае травмы.
Торжественное поднятие флага
Патриотическим ритуалом является поднятие флага России и исполнение Государственного гимна. Правительством были приняты специальные меры по обеспечению флагами всех учебных заведений страны. Порядок данного школьного мероприятия регламентируется двумя документами: методическими рекомендациями Министерства просвещения и стандартом церемонии поднятия флага.
Порядок поднятия и спуска флага следующий: его поднимают перед первым уроком в понедельник и спускают после последнего урока в конце недели. В церемонии участвует специальная знаменная группа, состоящая из знаменосца и ассистентов. Количество ассистентов — 2-4 человека. В группу отбирают школьников, показавших высокие результаты в учебе, спорте, творчестве. Во время поднятия флага ученики исполняют гимн.
Патриотическое воспитание молодежи
Патриотическое воспитание продолжается и в стенах вузов. Целью нравственно-патриотического воспитания студентов является формирование гражданина, гордого за свою страну, любящего свой народ, почитающего историю страны и его культуру, имеющего чувство долга перед государством.
Волонтерство представляет собой необходимую составляющую гражданско-патриотического воспитания молодежи. Волонтерская деятельность студентов — это форма гражданского участия, которая осуществляется добровольно на благо широкой общественности и без расчета на денежное вознаграждение.
Выделяют три типа волонтеров: волонтеры-управленцы (безвозмездно берут на себя управленческие функции в работе с обществом), волонтеры-помощники (оказывают единовременную добровольную помощь), волонтеры прямой помощи (постоянно работают с конкретным человеком, нуждающимся в поддержке).
Патриотический характер волонтерства ярко проявляется в оказании помощи ветеранам войны и труда. Студенты помогают в уборке квартир, покупают продукты и лекарства, делают мелкий ремонт, собирают средства и готовят подарки к праздникам. Другим направлением волонтерской деятельности является уход за памятниками погибшим воинам.
Поисковое движение — это общественная деятельность граждан, добровольно и безвозмездно ведущих работу по обнаружению и захоронению не погребенных в годы Великой отечественной войны останков павших воинов, установлению и увековечиванию их имен. В апреле 2013 года было создано Общероссийское общественное движение по увековечиванию памяти погибших при защите Отечества «Поисковое движение России». Более 15 тысяч молодых людей принимают участие в поисковых экспедициях. С каждым годом количество студентов, вовлеченных в это движение, увеличивается.
Поисковое движение по своему содержанию является военно-патриотическим, культурно-историческим и благотворительным направлением. У студентов формируется гражданская ответственность личности, задействуется конкретный интерес энтузиастов, направленный на достижение общественно-значимых целей, происходит объединение людей разных национальностей и конфессий, упорядочивается система воинских захоронений. У населения повышается культура и уважением к погибшим, сближается старшее поколение и молодежь.
Проведение специальных акций
На патриотическое воспитание студенческой молодежи направлена целая система специальных мероприятий. Например, общероссийская акция «Бессмертный полк», виртуальные музеи Памяти Великой Отечественной войны. Все чаще организуются различные виртуальные проекты, связанные с использованием современных информационных технологий.
Специальные патриотические акции охватывают самые различные стороны студенческой жизни: образовательную, интеллектуальную, досуговую, спортивную. В последнее время были проведены следующие общероссийские и региональные мероприятия гражданско-патриотической направленности: Общественный форум «Социум — к гармонии с окружающей средой», «Экологический форум студентов», Всероссийский эколого-патриотический проект «Лес Победы», Эколого-патриотический проект «Жизнь, любовь и вечность», Образовательно-патриотический проект «Победа», Всероссийская патриотическая акция «От Сталинграда к Великой Победе!», Студенческая школа добровольчества «Наша ответственность», Молодежно-патриотическая акция «Москвичи на службе России. Звездный Призыв», Проект «Солдат, поколение знает и помнит Имя твое», Интеллектуальный квест «Многонациональность Москвы», Всероссийский форум «Остановим СПИД вместе» и целый ряд других.
Популярные вопросы и ответы
Какие цели у современного патриотического воспитания?
Отвечает Людмила Липатова, профессор кафедры экономики РАНХиГС Санкт-Петербург, кандидат экономических наук, доктор социологических наук. — Целью патриотического воспитания может быть только «формирование у обучающихся целостного объективного представления о современной ситуации в стране, ее истории, достижениях и проблемах». Конечно, это сложная задача, но другого пути нет. Лозунги, шаблоны и навязывание только навредят. Нужна кропотливая разъяснительная работа, подробное обсуждение ключевых событий Отечественной истории.
Возможно, следует обратиться к советскому опыту организации такой работы. Опросы показывают, что те россияне, кто «родом из СССР», хорошо помнят и положительно оценивают организацию патриотического воспитания в советских школах. Большинство их них уверены, что школа «должна воспитывать патриотизм». Среди россиян старше 60 лет такой ответ дали 75% опрошенных, среди 45-59-летних — 73%, 35-44-летних — 69%, среди россиян от 25 до 34 лет — 54%, 18-24 лет — только 46%.
Отвечает Игорь Журавлев, директор Всероссийского детского центра «Смена».
— Патриотизм — это преданность и любовь к Родине. Выражаться они должны не в пространственных суждениях, а в конкретных действиях. На наш взгляд, цель современного патриотического воспитания — научить новое поколение быть полезным своему региону, стране. И не просто научить, а воспитать в них это желание.
Какие темы освещаются в рамках патриотического воспитания?
— Обсуждаемые темы, как правило, приурочены к важным для страны историческим событиям. Но форма подачи этого материала зачастую напоминает школьные уроки и повторение пройденного материала, что не всегда вызывает интерес аудитории. Следует организовывать встречи с героями — уроженцами городов и сел, где расположены учебные заведения. Участников ВОВ осталось совсем мало, но есть ветераны других войн. Такой формат вызывает больший интерес, чем пересказ страниц учебников.
В советские времена пользовалась большой популярностью среди подростков военно-спортивная игра «Зарница». Подобные мероприятия следует проводить регулярно. Другой способ привлечения молодежи к более глубокому изучению истории родной страны — постановка спектаклей на исторические темы в детских театральных студиях. Интерактивный формат вызывает больше интереса и дает лучший результат.
Игорь Журавлев: — Среди тем, которые мы используем на наших образовательных программах, — историческая преемственность, формирование атмосферы уважительного отношения к истории и людям, ее олицетворяющих, память о Великой Отечественной войне, уважение к государственным символам и ценностям. Важно обращать внимание на достижения государства и людей, которые добились успеха в своих профессиях. Цифровая грамотность тоже «зашита» в патриотическое воспитание. Необходимо учить детей отличать правду от фейковой информации в интернете, ведь информационный фон очень сильно влияет на представление о стране и государстве. В 2023 году будем знакомить детей с возможностями регионов, чтобы показать, как много дорог перед ними открыто.
Как часто организуются занятия по патриотическому воспитанию?
— Мероприятия такой направленности проводятся в день начала ВОВ, прорыва блокады Ленинграда, в преддверии Дня Победы и в другие памятные даты. Также в школах по понедельникам проводятся классные часы «Разговоры о важном», которые направлены на развитие нравственно-патриотического воспитания. Сейчас повестка расширилась. В школах рассказывают детям о добровольцах и земляках, призванных в рамках частичной мобилизации, ушедших защищать русский мир.
Указ Президента РФ от 02.07.2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности России». http://www.kremlin.ru/acts/bank/47046
Фото на обложке: shutterstock.com
Федеральное агентство по делам молодежи, более известное как Росмолодежь, указом президента существует с 2008 года.
Сейчас Агентство ориентировано на создание условий развития и реализации для молодых людей, в нескольких основным направлениях – социальное волонтёрство, стимулирование творческих способностей и бизнес-навыков, экология и международные отношения, технологии и патриотическое воспитание.
В Советском Союзе работой с молодежью занимался ЦК ВЛКСМ. В 1992 году был создан Государственный комитет РСФСР по молодежной политике, который просуществовал до 98-го года.
В том же году начал работу Государственный комитет России по делам молодежи. Спустя два года его упразднили, а функции передали Минобразования РФ.
В 2008 году президент России Владимир Путин подписал указ о создании Федерального агентстве по делам молодежи. Изначально Росмолодежь подчинялось Минспорту, затем — Минобрнауки. Сегодня деятельность агентства курирует правительство России.
Во внесенных поправках в Конституцию было закреплено понятие молодежной политики, определены ее цели, принципы, основные направления и формы реализации в Российской Федерации. Так же позже было дано определение возрастной группе общества, к которой относится молодежь.
Благодаря закону о молодежной политике в России, период молодости был официально продлен на 5 лет. Теперь к молодежи относятся россияне от 14 до 35 лет.
Основные задачи Росмолодежи — поддержка молодежных инициатив, помощь в социальной адаптации молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, поддержка социальной активности, пропаганда здорового и активного образа жизни.
В своей деятельности агентство руководствуется Основами государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года.
Подведомственными учреждениями Росмолодежи являются «Центр содействия молодым специалистам», Роспатриотцентр, «Российский центр гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи», «Ресурсный Молодежный Центр», Роскультцентр и «Центр поддержки молодежных творческих инициатив».
По состоянию на 2021 год, численность молодежи в России составила 39,1 миллиона человек.
Проекты Росмолодежи
Одним из основных направлений деятельности Росмолодежи является грантовое поощрение молодежных инициатив. Грант – денежная поддержка, которая на конкурсной основе предоставляется участникам проектов, организованных Агентством. Среди них наиболее известны «Всероссийский конкурс молодежных проектов», «Конкурс грантов» и «Конкурс молодежных проектов Северо-Кавказского федерального округа».
Только в 2020 году на поддержку молодежных проектов было выделено 2,7 млрд рублей.
Другим инструментом Агентства выступает организация форумов, фестивалей, образовательных заездов и других мероприятий для молодежи. Участники таких встреч делятся опытом, обучаются и знакомятся друг с другом, приобретая новые знания.
Самым известным примером является Всероссийский молодежный образовательный форум «Территория смыслов», который впервые состоялся в 2015 году.
Еще одним масштабным мероприятием является всероссийский молодежный форум «Таврида», проходящий на Байкальской косе в Крыму. Цели форума — создать профессиональное сообщество из представителей творческой молодежи России.
В 2021 году Федеральное агентство по делам молодежи впервые провело премию «Время молодых», в которой приняли участие руководители и специалисты органов государственной власти регионов в области молодежной политики, школьники, учителя-наставники.
На ряду с этим конкурсом, сейчас в активе Агентства открыта регистрация сразу на несколько студенческих конкурсов, среди которых «Флагманы образования» для будущих педагогов, «Лига лекторов» от общества «Знание», «Фандрайзинг в сфере культуры» на базе ГИТИСа и многие другие развивающие программы с бесплатным участием, благодаря которым можно не только получить опыт в будущей профессии, но и улучшить свои личные профессиональные навыки.
Росмолодежь помогает целеустремленным молодым людям укрепиться в профессии без опыта работы, реализовать свои мечты и планы с помощью усердия и смекалки, а главное, — принести пользу себе, своей семье и Родине.
Патриотизму нельзя научить, но можно выращивать
29 мая 2020 13:40
Наши колумнисты поспорили о необходимости введения в школах уроков любви к Родине
На многострадальную российскую школу, над которой ставят один эксперимент за другим, свалилась новая напасть. Теперь она должна не только обеспечить качественное образование на уровне лучших мировых стандартов, но еще и воспитывать подрастающее поколение в духе “патриотизма и гражданственности, ценностей и традиций многонационального народа Российской Федерации”.
Главный вопрос даже — не зачем это нужно. Авторы идеи с легкостью накидают громких и пафосных ответов.
Но, возможно, прежде чем запускать очередную школьную реформу, имеет смысл сначала посмотреть — реализуема ли задача в принципе.
Можно ли за 11 лет научить правильному патриотизму?
Как показывает опыт советской школы – нет.
Несмотря на все еженедельные политинформации, «уроки памяти» и игру «Зарница», вчерашние советские дети и их родители к исходу 1990 года забыли о своей любимой Советской Родине, вытерли о нее ноги и начали новую и красивую жизнь, свободную от всякой идеологии.
Это при том, что воспитанию нового человека советская власть придавала значение ничуть не меньшее, чем увеличение выплавки чугуна и стали.
Более того, эти задачи были неразрывно связаны. Потому что, только настоящий советский человек, беззаветно преданный своей Родине, мог совершать ежедневный трудовой и ратный подвиг.
Это на Западе со своим схематичным мышлением пытались объяснить пронизывающую все советское общество насквозь структуру партийных, профсоюзных и иных общественных организаций примитивной задачей тотального контроля и борьбы с инакомыслием. Ерунда!
Большевики 70 лет создавали общество сверхчеловеков для супер будущего. Лишенных человеческих пороков, приносящих личное на алтарь общественного, граждан “страны героев”.
Весь интеллектуальный потенциал страны был брошен на выполнение этой задачи. Гениальные писатели, журналисты, кинорежиссеры, актеры, мыслители, музыканты несколько десятилетий воспитывали нового человека.
Ничего из этого не получилось.
1990 год. Молодые люди на роликовых коньках в Центральном парке культуры и отдыха, Москва. Фото Валерия Христофорова /Фотохроника ТАСС/
В итоге воспитание советского патриотизма выродилось в огромные, живущие сами для себя структуры типа ГлавПУРа и комсомола, которые если и могли кого воспитать, то лишь циников и конформистов.
Казалось бы, советский идеологический кейс должен был оставаться самым ярким примером, ”как не надо делать”. Но, повзрослевшие за 30 лет бывшие советские дети решили, что воспитательный эксперимент в целом был удачным. Просто в него нужно внести небольшие коррективы.
Вместо социалистических идеалов – традиционные ценности. Вместо кодекса строителя коммунизма – чувство патриотизма и гражданственности.
Россия в 20 веке прошла этот путь дважды. До 1991 года был ведь еще 1917-й.
“Православие, Самодержавие, Народность” как формула государственной идеологии. С обязательная присягой царю, обязательным Причастием два раза в год, обязательными благодарственными молебнами.
«Дореволюционное» школьное воспитание строилось на религиозном фундаменте. Верность царю, династии — неотъемлемая часть этого мировоззрения и идеологии, которая на его базе строилась.
Обязательные уроки Закона Божия закончились гражданской войной и Бутовским полигоном.
Самое замечательное в этой истории – это то, что все это должно быть реализовано в качестве готовых программ, методических пособий, инструкций и тарифных планов (воспитание за бесплатно никто заниматься не будет) уже к 1 сентября 2020 года.
Видимо, российской школе недостаточно коронавирусного хаоса, который фактически сорвал целый учебный год и вместо того, чтобы решить, как восполнить пробелы в образовании детей, директора школ будут срочно готовить приказы о назначении себе заместителей по воспитательной работе и уже с 1 сентября займутся патриотическим воспитанием настоящим образом.
Любой человек старше 40 лет точно знает, что казенщина, может вызвать у детей только рвоту и ничего кроме рвоты. Не имеет значения, о чем и как будет говорить замученная жизнью “учительница по патриотизму” за свои 15 тысяч рублей в месяц.
Дети будут точно знать, что для нее это просто работа. И в итоге они вырастут с устойчивым условным рефлексом, что патриотизм, любовь к Родине, война и Победа — это просто работа. Обязательная опция взрослой жизни.
Ты должен говорить то, чего от тебя ждут или требуют. Чтобы в 16 лет получить “пятерку” на экзамене, а в 35 — новое назначение в карьере.
Российское государство продолжает рассматривать школу как естественную площадку для воплощения своих идеологических концепций. Школы в массе своей — государственные, учителя — бюджетники и являются своего рода чиновниками, дети — чистая доска, на которой можно записать, все, что угодно.
Это — ошибка. Это — не работает.
Для начала России нужно отменить 13 статью Конституции РФ, которая фактически упразднила идеологию.
Пока это фундаментальное условие не будет изменено, любые формы государственного патриотизма будут иметь признаки краткосрочных рекламных кампаний, и раздражать людей так же, как надоевший рекламный ролик про средство от изжоги.
Когда плохо все и бояре попрятались, тогда сразу видишь — кто патриот
Почему уроки любви к Родине нашим детям не помешают, как минимум
На моей памяти, впервые с 1991 года, наша средняя школа решила выйти за рамки программ утвержденных Минобразом. В школах теперь будут воспитывать граждан, по формулировке противников новой учебной программы – «учить патриотизму». Получится?
Определение неверное, патриотизму нельзя научить, это слишком тонкая, эфемерная материя, что несколько раз подтверждала и новейшая и древнейшая история России.
Вот плохо все, бояре попрятались, в Кремле поляки, по дорогам не проехать – тати ходят не таясь. Голодуха, неурожай, бескормица, чума. И вдруг начинается какое-то брожение. Купцы расстегивают кошели и дают деньги на воинскую справу, монахи отворяют закрома с зерном, слухи бегут по хуторам-однодворкам и из земли, серой, как наша жизнь, встает неказистое воинство. С виду воины эти, как болотные сосны, вроде невысокие, а всем по сто лет. Сердцевина гнилая, а начнешь рубить – топор сломаешь. Откуда ОНИ взялись, почему, кто это? Я объясню.
Патриотизм можно выращивать, подкармливать, удобрять, но на выходе не получится явный плод, который можно сорвать и показать: такого румяного, собранного гражданина с глазами-оловянными пуговками и клеймом на лбу «патриот». Что получится в итоге из обычного школьника – не знает никто.
Помню, мне врезалась в память фраза из интервью с предательски убитым главой ДНР Александром Захарченко. Он рассказывал мне о самых безнадежных и гиблых боях лета 2014 года, когда любой европеец уже десять раз бы сдался и спокойно ел «мивину»(самая дешевая еда на Украине – лапша в бомж-пакетах – прим.корр.) в лагере для военнопленных. А ополченцы продолжали воевать, без тыла, снабжения и надежды на победу. Но, по словам Захарченко, дословно, с превосходящими силами противника сражались «настоящие патриоты Донбасса и России, из тех, кто одинаково лихо выставлял ларьки и жег вражеские танки». Были ли патриотами эти парни-ополченцы? Несомненно. Был ли кто-то из них незаконопослушен в мирной жизни? Да. Мягко говоря, некоторые не являлись «примером для подражания». Но, в нужный момент, в точке бифуркации, их патриотизм оказался первичным, настолько главным, что базовый инстинкт – инстинкт самосохранения, отошел на второй план.
Напомню, что эти ребята, полегшие под Мариновкой и выжившие в Донецком аэропорту и в Дебальцево, прошли через украинские школы 90-х. На Донбассе мне рассказывали, что в то время все патриотические клубы с русским или пророссийским, а не украинским элементом в программах воспитания, просто давились в зародыше. В школьных учебниках Бандера и Петлюра сражались «за свободу» и против москалей. Телевизор без остановки бормотал про «европейский шлях», сказочную Америку и коварный Кремль. Однако, не помогло, в нужный момент включилась какая-то базовая программа, основная, и вся эта «украинизация» пошла прахом.
Так было много раз в истории России, вне зависимости от качества преподавания патриотизма. Только в 20-м веке Россия два раза пересобиралась, полностью меняя и общественную концепцию, и собственность на средства производства. Пересобиралась, но почему-то не разваливалась. Что-то удерживало ее от окончательного распада. Не лозунги, не политические лидеры и их идеи. Удерживали Россию люди с каким-то стержнем внутри. Пусть он называется «патриотизм». Я не против.
Воткнуть такой стержень в каждого ученика не сможет даже самый гениальный педагог. Нет методик, все происходит на уровне неосознанной магии. Но, помочь стержню кристаллизоваться, создать условия для его роста – можно.
Тут получается, как в расхожем постулате о нежелании кормить свою армию. Не хочешь учить детей свою Родину любить, этим сразу же займутся чужие люди. «Коля с Уренгоя», наверное, самый яркий пример. Забыли уже, доклад в бундестаге нашего мальчика о «невинно погибших немецких солдатах»? Его визит в Германию организовали и оплатили немцы, окормляющие нашу молодежь. У них получается и эта молодежь уже не совсем наша.
Возможно, если бы патриотическим воспитанием Николая Десятниченко из Нового Уренгоя, занимался хоть кто-то, даже замученная учительница на две ставки, какие-то базовые понятия у него бы отложились в голове. Но, централизованного патриотического воспитания в наших школах не было с развала СССР. И вряд ли «уроки патриотизма» в школе этому помешают, или превратят хороших мальчиков в закоренелых сволочей, подонков и предателей Родины.
Это не так работает. Это в генах – хорошее и плохое. Это, как бы пошло не звучало, спрятано в корнях березки под бабушкиным окном или сумраке северных лесов. Это сокрыто в обстоятельствах или «Божьем провидении» — кому как нравится. Можно даже не знать, что в тебе ЭТО есть и только в пограничной ситуации открыть — кто ты и зачем на этой земле.
Почему Россия всегда выбиралась из передряг, что в 1612-м, что 1812-м или в 1941-м? Просто, в нашей стране всегда было изрядно людей, для которых Родина – первична. Гимназистов, юнкеров, пионеров и комсомольцев. Учили их разному, а суть у этих парней всегда оказывалась одна. И мы им наследуем, и нет никаких предпосылок, что эта традиция прервется. Не дождетесь.
Аудио: Олег Кашин: Если искусственно выращивать патриота, то легко вырастить гопника
22 июня 1941 года — одна из самых печальных дат в истории России — День памяти и скорби — день начала Великой Отечественной войны
22 июня 1941 года считается одной из самых скорбных дат в истории России. В этот день враг пересек границы нашего государства и началась Великая Отечественная война, унесшая десятки миллионов человеческих жизней. Поэтому ежегодно в Российской Федерации 22 июня проходят различные памятные мероприятия. Зачастую в них участвует большое число молодых людей. К примеру, во Владивостоке 22 июня пройдет традиционное памятное шествие со свечами. В муниципалитетах края также состоятся торжественные митинги, возложения цветов, тематические выставки. Эти патриотические мероприятия призваны напомнить о всех, кто погиб в годы войны.
В памятных мероприятиях 22 июня примут участие и студенты со школьниками. Многие из них состоят в различных объединениях патриотической направленности, участвуют по зову сердца в ежегодной акции «Свеча памяти» (6+). Но есть и такие молодые люди, которые посещают памятные мероприятия, потому что им так сказали преподаватели или учителя, не испытывая при этом каких-то особых чувств, а порой вовсе не понимая зачем это все нужно.
В каком-то смысле мероприятия, приуроченные ко Дню памяти и скорби, стали частью работы по патриотическому воспитанию подрастающего поколения, которому сегодня уделяется особенное внимание. При этом, надо отметить, в обществе по-прежнему отсутствует консенсус в ключевых вопросах: кто оказывает на детей и молодежь большее влияние, на каком жизненном этапе должна прививаться любовь к Отечеству, что делать, если родители детей сами не считают себя патриотами?
Поэтому ИА PrimaMedia решило провести опрос, чтобы выяснить, кто, по мнению читателей, должен заниматься патриотическим воспитанием детей и молодежи?
Кто, на ваш взгляд, должен заниматься патриотическим воспитанием детей и молодежи?
Патриотизм — понятие всеобъемлющее. В разные времена в обществе формируются свои, присущие только данной эпохе ценности. Но любовь к Родине, верность героическим традициям, знание своего народа – являются основой системы воспитания любого гражданского общества, любого государственного строя. Патриотизм в конечном итоге становится связующей нитью разных поколений, а потому в нашем лицее придают особое значение вопросам патриотического воспитания.
Патриотизму нельзя научить. Его надо воспитывать в полном смысле этого слова с пеленок, когда образное слово, эмоции, чувства значат больше, чем разум. Роль мероприятий по патриотическому воспитанию крайне важны.
плакат со словами: «Что значит быть патриотом? Любить – да, но не только любить землю свою, но и обязательно, что — то конкретное для нее делать».
«Патриот – человек, одушевленный патриотизмом, или человек, преданный интересам какого – ни будь дела, горячо любящий что – ни будь».
пословицы, анкета, карточки для составления портрета.
студенты, проживающие в общежитии лицея.
Тема нашего часа общения «В патриотизме молодежи — будущее России
Предлагаю Вам стать участниками социологического исследования. Недавно был
проведен Интернет – опрос жителей России по проблемам патриотического воспитания. Я попрошу вас ответить на те же вопросы и сравнить полученные данные.
Кто такой патриот?
Нужны ли сегодня России патриоты?
Кто должен заниматься патриотическим воспитанием?
В ходе интернет — опроса было выявлено, что патриотическое воспитание гражданами понимается как: Воспитание любви и уважения к Родине, к месту, где родился, гордость за свою страну – 52 %; Воспитание детей и молодежи – 28 %; Служба в армии, защита Отечества — 12 %; Труд и служение на благо Отечества, забота о людях своей страны – 8 %.
Быть настоящим гражданином и патриотом своей страны – это значит любить и гордиться своей Родиной, уважать и соблюдать законы государства, выполнять свои обязанности, быть активным в общественной жизни, беречь и умножать богатства родного края.
Каждый гражданин Российской Федерации должен знать историю своей Родины, её символику, её традиции. Настоящий патриот России бескорыстно любит свою страну, гордится ею, готов отдать все силы, знания на благо Родины, её процветание, а если понадобится – защитит её, не щадя своей жизни.
Нужно ли сегодня дорожить прошлым, уважать его? Не правильнее ли строить новую жизнь, не опираясь на опыт наших предшественников?
Блиц – турнир»
Игра «Собери пословицу»
Очень много у нашего народа мудрых мыслей. К ним относятся пословицы и поговорки это наше наследие, они как жемчужина украшают и оживляют нашу речь. Отношение человека к Родине выражено в пословицах. У вас на столах лежат пословицы, которые нужно восстановить.
Какие пословицы о Родине вы ещё знаете?
Мы бережём свою Родину – мать за неё готовы жизнь отдать.Одна у человека мать, одна у него Родина.Родная сторона – мать, чужая – мачеха.Всякому мила своя сторона.Где родился, там и пригодилсяМосква – царство, а наша деревня – рай.С родной земли умри – не сходи.Чужая сторона – дремучий лес.Кто Родине изменяет, того народ презирает.Кто за Родину горой – тот истинный герой.Молодцы, ребята! Знание своего родного языка, традиций – это тоже проявление патриотизма.
гордость за нее? (выступления обучающихся).
Я думаю, что любить свою страну надо такой, какая она есть, с достижениями и поражениями. Мы должны гордиться знаменитыми учеными, писателями, художниками. Мы первые, кто открыл дорогу в космос, достиг больших успехов в разных областях науки и техники.
История нашей Родины рассказывает нам об отважных героях, которые не жалели сил своих для блага Отчизны, мы все помним Александра Невского и Дмитрия Донского, предводителей народного ополчения Минина и Пожарского, фельдмаршала М.И. Кутузова и маршала Жукова. Но сколько было других патриотов России — безвестных героев и мучеников. Именно благодаря им наша Родина всегда была и остается великой и могучей державой. Мы с вами пришли к выводу, что настоящий патриотизм не в выпячивании себя как патриота, это не пустые слова о любви к Родине, а способность делать важное и нужное для отчизны, ее процветания, даже тогда, когда этого не видят и за это не награждают. Патриотизм – это бескорыстное служение Отечеству. Примеров бескорыстного служения Родине российская история знает немало. В 2019 году мы будем отмечать 74 — летие со дня Великой Победы над фашизмом. ВОВ продолжалась 1418 дней и ночей, она была самой тяжелой и жестокой в истории нашей страны. Патриотизм проявляется в неравнодушии к тому, что происходит в стране, в активной гражданской позиции. Качество патриота – активная гражданская позиция – сознательное и активное выполнение человеком своих гражданских обязанностей, стремление направить свои способности на благо других людей, а значит, на благо Родины. Но не только в экстремальных условиях можно проявить качества патриотизма, но и в повседневной жизни. Как? Я предлагаю определить свою позицию в предложенной ситуации. Обоснуйте свой выбор.
Закончив сочинение, Сережка весело побежал в парк, где его ждали друзья. У одного из них накануне было день рождения, и он щедро угостил ребят конфетами с праздничного стола. На скамейке, на которой сидели ребята, быстро выросла гора фантиков. Вскоре пришло время расходиться. Но едва все мальчики встали, как к ним подошла Никитична, старая бабушка, которая гуляла со своим внуком.
— Уходите? – строго спросила она.
– А мусор кому оставляете?
Ребята переглянулись, хочешь, не хочешь, а придется подобрать фантики.
А это что? – Никитична показала на бутылку из — под пива, которая валялась около лавочки.
— Это не наша! – в один голос сказали мальчики, возмущенные тем, что их обвинили в распитии пива.
— Ну и что, что не ваша! Она же валяется, поднимите её и выбросите!
Вот пристала. Сережка терпеть не мог, когда его заставляли что — то делать.
— Вот ещё ответил он старушке. – Будем мы ещё чужой мусор подбирать!.
— Значит, вы не патриоты! – вздохнув, сказала Никитична и подняла эту бутылку.
– Как это мы не патриоты? Причем здесь мусор и патриотизм? Мы всегда болеем за Россию! Правда! Мальчики согласились и все хором дружно прокричали:
— Оле – оле – оле – оле — оле! Россия – чемпион!
Оставив последнее слово за собой, ребята разошлись по домам.
— Правы ли мальчики?
Как вы думаете, вас можно назвать сейчас патриотами?
Если вы хорошо учитесь, помогаете родителям, помогаете ветеранам, участвуете в различных акциях, то вы, конечно, пока юный, но истинный патриот. Участие в добрых делах – это тоже проявление патриотизма.
Попробуйте составить портрет «гражданина — патриота России » (обучающиеся в группах заполняют рабочий лист)
Составление портрета «Гражданина — патриота России»
Гражданин — патриот России – человек, который
потому что не может быть равнодушным, потому что только активные действия гражданина сделают Родину процветающей.
После выступлений обучающихся и уточнений составляется кластер (количество позиций может быть любым в зависимости от ответов обучающихся).
Памятка «Как составить кластер»
(от англ. cluster — гроздь) — это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в тот или иной текст. Кластер является отражением нелинейной формы мышления. Иногда такой способ называют «наглядным мозговым штурмом». Последовательность действий при построении кластера проста и логична:
1. Посередине чистого листа написать ключевое слово или тезис, который является «сердцем» текста.
2. Вокруг «накидать» слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы. (Модель «планета и ее спутники»).
3. По мере записи появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием. У каждого из «спутников» в свою очередь тоже появляются «спутники», устанавливаются новые логические связи.
В итоге получается структура, которая графически отображает размышления, определяет информационное поле данного текста.
Итак, сделаем вывод: кого мы можем назвать патриотом?
(синквейн со словом патриот)
– тема синквейна, одно слово, существительное или местоимение;
– два прилагательных или причастия, которые описывают свойства темы;
– три глагола характеризующих действия, которые производит существительное;
– предложение из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к теме;
– одно слово (любая часть речи), выражающее суть темы; своего рода резюме.
ПатриотСмелый, активныйЛюбит, защищает, охраняет свою странуПатриотом должен быть каждый!Защитник
Дорогие ребята! Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и богатства. Будьте достойны нашей великой страны, ее многовековой истории и подвигов знаменитых предков.
Неслучайно в качестве эпиграфа к нашему разговору я привожу слова Василия Розанова: «Что значит быть патриотом? Любить – да, но не только любить землю свою, но и обязательно, что — то конкретное для нее делать».
Растите хорошими людьми, достойными гражданами России! Я хочу, чтобы этот час общения побудил вас к активным действиям во благо лицея, поселка, людей, живущих с вами рядом.
Помните, что любовь к Родине – важное качество. Именно оно было главным двигателем для наших солдат во всех войнах. Человека любящего свою Родину называют патриотом. Мы должны быть патриотами своего Отечества.
Благодарю за участие, за вашу активность. Мне было приятно с вами общаться.
