Что является средством приобщения человека к образу жизни и образу действия общества, т.е. к его культуре

UCHEES.RU — помощь студентам и школьникам

Всего 3 ответа.

Ответ подготовленный экспертами Учись

Для того чтобы дать полноценный ответ, был привлечен специалист, который хорошо разбирается требуемой тематике «Культурология». Ваш вопрос звучал следующим образом: Что является средством приобщения человека к образу жизни и образу действия общества, т.е. к его культуре:

После проведенного совещания с другими специалистами нашего сервиса, мы склонны полагать, что правильный ответ на заданный вами вопрос будет звучать следующим образом:

ПОМОГАЕМ УЧИТЬСЯ НА ОТЛИЧНО!

Выполняем ученические работы любой сложности на заказ. Гарантируем низкие цены и высокое качество.

Деятельность компании в цифрах:

Зачтено оказывает услуги помощи студентам с 1999 года. За все время деятельности мы выполнили более 400 тысяч работ. Написанные нами работы все были успешно защищены и сданы. К настоящему моменту наши офисы работают в 40 городах.

Ответы на вопросы — в этот раздел попадают вопросы, которые задают нам посетители нашего сайта. Рубрику ведут эксперты различных научных отраслей.

Полезные статьи — раздел наполняется студенческой информацией, которая может помочь в сдаче экзаменов и сессий, а так же при написании различных учебных работ.

Красивые высказывания — цитаты, афоризмы, статусы для социальных сетей. Мы собрали полный сборник высказываний всех народов мира и отсортировали его по соответствующим рубрикам. Вы можете свободно поделиться любой цитатой с нашего сайта в социальных сетях без предварительного уведомления администрации.

Площадка Учись.Ru разработана специально для студентов и школьников. Здесь можно найти ответы на вопросы по гуманитарным, техническим, естественным, общественным, прикладным и прочим наукам. Если же ответ не удается найти, то можно задать свой вопрос экспертам. С нами сотрудничают преподаватели школ, колледжей, университетов, которые с радостью помогут вам. Помощь студентам и школьникам оказывается круглосуточно. С Учись.Ru обучение станет в несколько раз проще, так как здесь можно не только получить ответ на свой вопрос, но расширить свои знания изучая ответы экспертов по различным направлениям науки.

2020 — 2023 — UCHEES.RU

Другие интересные вопросы и ответы

Для того чтобы понять идею о сверхчеловеке, для начала нужно рассмотреть другие термины из философии Ницше.

Фраза «Бог умер«. Смысл этой фразы можно понимать по следующему. С приходом науки (во времена, которые жил Ницше), образ Бога теряет свою прежнюю силу и свой прежний смысл. И умер он в плане того, что для него нет места в умах людей, а не буквально. И к тому же прежнее место Бога претендует оставаться пустым, что порождает нигилизм.

Вечное возвращение. Идея вечного возвращения основывается на том, что человек проживает свою жизнь бесконечное количество раз. При том он проживает одну и ту же жизнь и не может ничего поменять. Эта идея носит скорее больше характер мысленного эксперимента, помогающего раскрыть идею о сверхчеловеке.

Сверхчеловек. Попробуем рассмотреть отношения этого термина с предыдущими и несколько цитат, через которые можно понять суть сверхчеловека. Прямых определений я, увы, не нашёл.

Вот что он говорит  по поводу «смерти Бога» : «Умерли все боги; теперь хотим, чтобы жил сверхчеловек – такова должна быть в великий полдень наша последняя воля». Идея о сверхчеловеке также противопоставляется идеи о коллективе, который также претендует занять то самое пустующее место. «Проповедники равенства! Бессильное безумие тирана вопиет в вас о «равенстве»: так скрывается ваше сокровенное желание тирании за словами о добродетели!».

Сверхчеловек не боится вечного возвращения. Всё что он говорит по этому поводу: «Так это была жизнь? Ну что ж! Ещё раз!». История про пастуха, которому змея заползла в глотку, также хорошо раскрывает эту сторону сверхчеловека: «И пастух откусил, как советовал ему крик мой; откусил голову змеи! Далеко отплюнул он ее — и вскочил на ноги. — Ни пастуха, ни человека, более предо мной стоял преображенный, просветленный, который смеялся!» (Здесь змея символизирует вечное возвращение. Подробнее об этом символе тут )

Вот ещё одна метафора из притчи о трёх превращениях духа(Прочитайте, она небольшая). Если вкратце, то первое превращение – это превращение из духа в верблюда, который хочет испытать тяжесть своей ноши (под этим подразумевается вечное возвращение). Второе превращение – превращения верблюда во льва, создающий себе свободу от старой морали и старых ценностей. Но лев ещё не способен создавать новые ценности. Всё что он может — расчистить поле для своего последующего и последнего превращения в ребёнка, который символизирует идею сверхчеловека — человека, стремящегося «созидать».

Всего 4 ответа.

Какое место в жизни общества занимает духовная культура, что писать в эссе?

Обществознание 8 класс

Начнем с определения что такое духовная культура. Духовной культурой называют те области человеческой деятельности, которые охватывают духовную сферу жизни общества. Так же это система знаний и идей, которая имеет отношения к определенному культурно-историческ­ому единству или всему человечеству в целом.

Духовная культура занимает в жизни человека не последнее место и является неотъемлемой частью его жизни. Важно помнить, что человек отличается от животных умением отвлеченно мыслить и именно в результате этого у человека возникают духовные потребности. Духовная культура — это как способ систематизировать эти духовные потребности и направить их в духовную деятельность.

Если брать во внимание значение духовной культуры для общества, то можно выделить несколько важных функций, одна из которых регулятивная. Она представляет собой создание для отдельного человека и для общества моделей поведения, которыми руководствуются субъекты и группы субъектов.

Так духовная культура способствует интеграции, то есть объединению людей и общества в целом. Так же духовная культура создает или способствует созданию системы ценностей, которой может следовать человек, чтобы, например, добиться признания.

Таким образом, духовная культура занимает важное место в жизни общества. Кроме того, плоды духовной культуры, например, искусство или язык, могут иметь практическое применение или пользу в том числе.

Приобщение человека к знаниям, накопленным обществом

Всего 1 ответ.

Как вы думаете мораль принуждает человека действовать определенным образом?

Мораль никого не может принуждать. Действовать морально и этично — это только выбор человека, этот выбор ни от кого не зависит и не поддается ничьему влиянию.

Если вы вспомните историю, то не трудно заметить, что военные дворяне были крайне этичными людьми, т.к. у них была собственная философия жизни. Надо сказать, что мораль в современном понимании этого слова несколько отличается от фактического значения. Если сегодня под моралью понимают некое осуждение общества, общественное мнение и т.п. и люди боятся, что их морально осудят. Но кто такое общество — вы с ним за руку здоровались? Общество не имеет конкретного лица, следовательно ответсвенности нести не может, и поэтому глупо бояться искусственно созданной системы, которой было бы о чем поговорить.

Фактически мораль означает прикладывать усилия в правильном направлении, практикуя принципы, которые работают в 100 случаях из 100, и соотвественно они универсальны. В любом воинском искусстве существует философская база, которая является основой деятельности как в боевой обстановке, в том числе при самообороне, так и в гражданской жизни. Это те причины, следствием которых являются наши дальнейшие действия.

Вспомним две цитаты Иеронимо де Карранза:«Хорошая наука порождает полезные привычки, и наоборот — полезные привычки порождают правильную науку. И наоборот, плохая наука порождает неэффективные привычки и, соответственно, плохие привычки порождают никчемную науку.»«Простолюдин — тот, кто боится правды, лжец и трус. Не родовые титулы определяют простолюдина, простолюдин всегда враг истины.»

В любой из книг по Дестрезе, которые находятся в свободном доступе в интернете, можно найти универсальные принципы, т.к. они выверены практикой многих войн и доказаны с позиции нескольких наук, т.е. демонстрирует читателю комплексный подход.

Да, на то она и мораль. Человек не может преступить через рамки своей морали, а если он это всё-таки сделает, то совесть будет мучать его. Конечно, мораль не запирает нас в клетку, чтобы принудить нас что-то не делать. Скорее сам человек использует мораль как средство, чтобы ограничить себя от действий, о которых он потом будет жалеть. Или наоборот, мораль для человека — это как ветер, дующий в спину и подталкивающий сделать то, что считается правильным. Но у всех людей эти рамки морали разные. Поэтому мораль одного человека не подействует на другого человека. Если для одного лгать — это нехорошо, то ложь другого никакая мораль не остановит. У кого-то эта мораль перевернута и всё, что для нас плохо, для него хорошо. А у некоторых морали нет вообще.

Что является средством приобщения человека к образу жизни и образу действия общества, т. к его культуре

В 7:44 поступил вопрос в раздел Культурология, который вызвал затруднения у обучающегося.

Вопрос вызвавший трудности

Итоговый контроль по разделу «Духовная сфера общественной жизни»
Вариант 1.
Часть 1 (А)
А1. Под словом «культура» изначально подразумевалисъ(лосъ):
правила поведения в обществе;
создание искусственной природы;
способы обработки земли;
4) способы производства новых знаний.
А 2. Определение «Результат деятельности человека и общества, совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеком» относится к понятию:
искусство;
творчество;
наука;
культура.
А 3. Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Культура — совокупность ценностей, общий уровень интеллектуального, нравственного, эстетического развития людей.
Б. Культура — совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей:
верно только А;
верно только Б;
верны оба суждения;
оба суждения неверны.
А 4. Определение «Сфера общественной жизни, связанная с производством и распределением духовных ценностей, с удовлетворением духовных потребностей человека» относится к понятию:
духовное потребление;
духовная жизнь;
духовность;
духовная деятельность.
А 5. К духовной жизни общества относятся:
знания;
вера, чувства, способности человека;
стремления и цели людей;
все указанные выше.
А 6. Верны ли следующие суждения о субкультуре?
А. Субкультура — совокупность норм и ценностей культуры преступного слоя общества.
Б. Субкультура — это автономное целостное образование внутри господствующей культуры, «определяющее стиль жизни и мышление ее носителей»:
верно только А;
верно только Б;
верны оба суждения;
оба суждения неверны.
А 7. Определение «Культура, создаваемая привилегированной частью общества, либо по ее заказу профессионалъными творцами» относится к понятию:
народная культура;
массовая культура;
элитарная культура;
национальная культура.
А8. Определение «Система общечеловеческих норм, правил и требований к поведению личности во всех сферах ее жизни и деятельности относится к понятию:
мировоззрение;
нравственность;
религия
менталитет.
А 9. Верны ли следующие суждения о морали?
А. Мораль опирается на общественное мнение. Б. Мораль опирается на идеи добра и зла:
верно только А;
верно только Б;
верны оба суждения;
оба суждения неверны.
А 10. Какая из перечисленных религий является древнейшей?
буддизм; 3) ислам;
католицизм; 4) православие.
All. Верны ли следующие суждения о сущности религии?
А. Религия — это определенные взгляды и представления людей, основанные на вере в существование бога или богов, сверхъестественного.
Б. Религия — это соответствующие обряды и культы:
верно только А;
верно только Б;
верны оба суждения.
оба суждения неверны.
А 12. Определение «Совокупность взглядов и представлений, система верований и обрядов, объединяющая признающих их людей в единую общность» относится к понятию:
мораль;
религия;
мировоззрение;
философия.
А 13. Определение «Средство приобщения человека к образу жизни и образу действия общества т.е. к его культуре» относится к понятию:
воспитание;
творчество;
образование;
мироощущение.
А 14. Верны ли следующие суждения о сущности гуманизации образования?
А. Гуманизация образования означает повышение роли общественных дисциплин в учебном процессе.
Б. Гуманизация образования означает внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям:
верно только А;
верно только Б;
верны оба суждения;
оба суждения неверны.
А 15.Верны ли следующие суждения о социальной функции образования?
А.Социальная функция образования заключается в том, что оно непосредственно регулирует процессы в обществе.
Б. Социальная функция образования заключается в том, что человек овладевает социальным происходит социализация личности:
1. верно только А;
2. верно только Б;
3. верны оба суждения;
4. оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о науке?
А. Наука направлена на постижение истины и открытие объективных законов.
Б. Наука отражает действительность в художественных образах:
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
Определение «Сфера человеческой деятельности, функция которой — выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности» относится к понятию:
образование;
творчество;
наука;
искусство.
А 18. Верны ли следующие суждения о науке?
А. Науку можно рассматривать как систему знаний.
Б. Науку можно рассматривать как одну из норм духовной культуры общества:
верно только А;
верно только Б;
верны оба суждения;
оба суждения неверны.
А 19. Искусство характеризуется тем, что оно:
основано на вере в сверхъестественное;
отражает действительность в образно-символической форме;
выполняет функцию социального управления;
комплексно описывает и объясняет события и явления.
А 20. Верны ли следующие суждения об элитарной культуре?
А. Элитарная культура является коммерческой.
Б. Элитарная культура выступает предметом оживленных споров искусствоведов и критиков:
верно только А;
верно только Б;
верны оба суждения;
оба суждения неверны.
Часть 2 (В)
В 1. Запишите слово, пропущенное в схеме.